Module 7 – Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

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Module 7 | Cours – Tutorat et accompagnement des personnes en formation

Le stagiaire

Le rôle d’encadrement des élèves par des aides-soignants fait parti des compétences du métier. L’élève aide-soignant est en processus d’apprentissage, c’est-à-dire qu’il acquiert des connaissances et des comportements le préparant à l’exercice de la profession.

Il est en démarche de professionnalisation.

Cet apprentissage est basé sur l’alternance entre l’institut de formation (théorie) et l’établissement de soins (pratique).

L’apprenant est unique :

• Il a son propre rythme d’apprentissage, ses valeurs, ses croyances, ses représentations…
• Il doit développer une autonomie tout au long de ses stages

Apprendre suppose :

• De mobiliser ses connaissances préalables
• D’analyser des informations
• De s’adapter à la situation

En stage, confrontation avec le « réel » :

• Intégration des connaissance théoriques
• Acquisition de nouvelles connaissances
• Acquisition de savoir-faire pratique
• Développement du professionnel

Le stagiaire doit être acteur de son stage. Il doit montrer sa motivation, se questionner, mobiliser ses ressources et ses connaissances, mais aussi s’adapter en questionnant les situations rencontrées.

Le référent ou le tuteur

L’élève est accompagné et encadré par une personne diplômé exerçant la fonction et le rôle de tuteur. Il transmet et guide le stagiaire tout au long de son stage, son rôle est :

• D’accueillir le stagiaire
  • Favoriser son intégration dans le milieu professionnel
  • Présenter les différents projets : projets de service, d’établissement…
  • Présenter la structure : l’informer des modalité de fonctionnement, des horaires d’organisation de services, activités spécifiques, outils de travail…
  • Présenter l’équipe et les personnes
  • Remettre le livret d’accueil et d’encadrement
  • Prendre connaissance du livret de stage
• De favoriser l’acquisition
  • Donner tout au long du stage au stagiaire la possibilité et les ressources pour atteindre ses objectifs
  • Partager des savoirs
  • Orienter et répondre aux demandes de l’élève
• D’évaluer
  • Participer à la rédaction de la grille d’évaluation des compétences
  • Noter les différents capacités de l’élève :
    • Capacités professionnelles : connaissance du service, des activités, actualisation des connaissances, savoir analyser sa pratique quotidienne
    • Capacités relationnelles : être à l’écoute, donner des informations nécessaire, prise d’initiatives

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Module 6 & Module 7

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Vous venez de lire sur cette page, l’intégralité d’un cours du module 7 qui vont vous aider à élaborer votre dossier de communication du Bloc 3.

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